Digital Literacy

  5η Εβδομάδα Εργαλεία  επεξεργασίας εικόνας και ήχου. Παρακάτω σας παρουσιάζω κάποια εργαλεία που έχω χρησιμοποιήσει και θεωρώ χρήσιμα. Ocenaudio Είναι δωρεάν εφαρμογή επεξεργασίας ήχου. Σε σύγκριση με άλλους δωρεάν επεξεργαστές ήχου, το Ocenaudio ξεχωρίζει για την ικανότητά του να επιτρέπει στο χρήστη να κάνει προεπισκόπηση εφέ σε πραγματικό χρόνο. Με το Ocenaudio  προσαρμόζονται απευθείας οι παραμετροι   αναπαραγωγής. Μπορεί να λειτουργήσει με αρχεία που φιλοξενούνται σε διακομιστές cloud, καθώς και αυτά που είναι αποθηκευμένα στον τοπικό υπολογιστή. Ορισμένοι χρήστες βρίσκουν τη διεπαφή λίγο αραιή, αλλά οι περισσότεροι εκτιμούν τον καθαρό και πολύχρωμο σχεδιασμό του.   Ashampoo Music Studio 2019 Το Ashampoo Music Studio 2019 είναι ένα δωρεάν πρόγραμμα επεξεργασίας ήχου μόνο για Windows και μια εξαιρετική επιλογή για χρήστες που πρέπει να τροποποιήσουν ένα αρχείο ήχου για πρώτη φορά. Η διεπαφή επεξεργασίας αρχείων ήχου αυτού του εργαλείου είναι α...

  4η Εβδομάδα Αποδελτίωση του άρθρου "Confronting the Challenges of Participatory Culture: Media Education for the 21st Century", των  Jenkins, Clinton,  Purushotma, Robinson & Weigel, M. (2006) Το άρθρο των Jenkins , Clinton ,   Purushotma ,   Robinson και   Weigel επιχειρεί να αναδείξει τη δυναμική των νέων τεχνολογιών στην οικοδόμηση της συμμετοχικότητας και την ανάπτυξη των πολιτιστικών και κοινωνικών δεξιοτήτων που χρειάζονται για να επιτευχθεί αυτό. Οι κοινωνικές αυτές δεξιότητες χρειάζονται την ανάπτυξη της συνεργασίας και της διασύνδεσης. Δεν επαρκεί με λίγα λόγια η εκπαίδευση των νέων στις νέες τεχνολογίες σε τεχνικό επίπεδο, αλλά πρέπει πλέον να επιστρατεύονται ποικίλες δεξιότητες- ανάπτυξη κριτικής σκέψης, διερεύνηση- ώστε το σχολείο να προετοιμάσει τους νέους να συμμετέχουν στο διασυνδεδεμένο κόσμο. Επέλεξα τις δυο παρακάτω παραγράφους, οι οποίες θεωρώ ότι είναι ενδεικτικές του πνεύματος του άρθρου. Σελίδα 5 Richardson, Lawver, Ross, a...

3η Εβδομάδα  Θεωρίες Μάθησης και Γραμματισμού Σας χαιρετώ! Μέσα από την πολύχρονη πλέον πορεία μου στις αίθουσες διδασκαλίας βρίσκω πως οι κονστρουβιστικές και κοινωνικές θεωρίες μάθησης είναι αυτές που ενέχουν τη δυναμική να καταστήσουν τους μαθητευόμενους όχι μόνο συμμέτοχους στην οικόδόμηση της γνώσης, αλλά και αυτόνομους μανθάνοντες. Στην κονστρουκτιβιστή τάξη, η εστίαση μετατοπίζεται από τον δάσκαλο στους μαθητές. Δεν είναι πλέον ένα μέρος όπου ο δάσκαλος-ειδικός μεταβιβάζει τη γνώση σε παθητικούς μαθητές, αλλά  οι ίδιοι καλούνται να συμμετέχουν ενεργά στη δική τους διαδικασία μάθησης.Η γνώση αντιμετωπίζεται ως μια δυναμική, συνεχώς μεταβαλλόμενη οικοδόμηση νοήματος του κόσμου στον οποίο ζούμε και όχι ως γεγονότα που πρέπει να απομνημονευθούν. Η κατανόηση ή η κατασκευή ενός νοήματος είναι μια ενεργή και συνεχής διαδικασία και εξαρτάται από την ευθύνη των μαθητών να μάθουν. Αυτό που πιστεύει ο μαθητής, είτε είναι σωστό είτε λανθασμένο, είναι σημαντικό και , παρά το ότι έχε...

  2η Εβδομάδα Ψηφιακός Γραμματισμός και Πληροφορητικός  Γραμματισμός Η Κωστάκη αναλύει τις δεξιότητες και στρατηγικές που καλό είναι να διαθέτουν οι πολίτες ώστε να ανταποκριθούν πιο άμεσα και πιο αποτελεσματικά στις προκλήσεις που θέτει η εποχή του διαδικτύου. Συγκεκριμένα, θεωρεί πως όσοι έχουν αναπτύξει στρατηγικές για τη διά βίου αυτομόρφωσή τους μπορούν να ανταποκριθούν πιο αποτελεσματικά στις απαιτήσεις της εποχής. Έτσι, ο πληροφορητικός γραμματισμός ενέχει τις δεξιότητες εκείνες που χρειάζεται ο άνθρωπος ως εφόδιο για τη διά βίου εκπαίδευση του και για την ενεργό συμμετοχή του στην κοινωνία. Βασικοί άξονες του πληροφορητικού γραμματισμού είναι οι: α) η αναζήτηση β) η αξιολόγηση και γ) η οργάνωση και χρήση της πληροφορίας. Παρακάτω παραθέτω 2 παραγράφους από το άρθρο της Κωστάκη, οι οποίες συνοψίζουν, κατά τη γνώμη μου σε μεγάλο βαθμό τη σημασία της ανάπτυξης του πληροφορητικού γραμματισμού για τον άνθρωπο. Σελ.189-200 Σε κάθε τομέα της ζωής μας κατακλυζόμαστε από ένα πλ...

 1η Εβδομάδα Η εκπαιδευτική τεχνολογία αφορά στην ανάπτυξη των παιδαγωγικών μοντέλων που,  με τη χρήση των διαθέσιμων εργαλείων, εξυπηρετούν την ανάπτυξη και εφαρμογή πρακτικών που προωθούν τη μάθηση. Ο γραμματισμός είναι μια ευρεία έννοια που αναφέρεται σε δεξιότητες  που επιτρέπουν στο άτομο να έχει πρόσβαση στις πληροφορίες, να τις κατανοεί, να επιλέγει εκείνες που του είναι χρήσιμες, να μπορεί να τις μεταβιβάσει σε άλλους και να τις χρησιμοποιεί προς ένα σκοπό, όπως να επιλύει προβλήματα ατομικά ή συλλογικά. Ο όρος ψηφιακός γραμματισμός σχετίζεται άμεσα με όσα αναφέρθηκαν πιο πάνω για το γραμματισμό. Επιπρόσθετα ωστόσο περιλαμβάνει τη χρήση των ψηφιακών μέσων. Άρα, προκειμένου να είναι κάποιος ψηφιακά εγγράμματος θα πρέπει να είναι σε θέση να χρησιμοποιεί συνδυαστικά γνωστικές και ψηφιακές γνώσεις για την επίλυση προβλημάτων. Πιο συγκεκριμένα, ο ψηφιακά εγγράμματος πολίτης είναι σε θέση να - ψάχνει για πληροφορίες στο διαδίκτυο με κριτικό τρόπο, να μπορεί δηλαδή να κα...

  Σε αυτό το blog θα διερευνήσουμε τις ποικίλες προεκτάσεις του  πληροφορητικού γραμματισμού, όπως  τις δεξιότητες εκείνες που χρειάζεται ο άνθρωπος ως εφόδιο για τη διά βίου εκπαίδευση του και για την ενεργό συμμετοχή του στην κοινωνία. Βασικοί άξονες του ψηφιακού γραμματισμού είναι οι: α) η αναζήτηση β) η αξιολόγηση  και γ) η οργάνωση και χρήση της πληροφορίας. Επίσης θα διερευνήσουμε το ρόλο που καλούμαστε να αναλάβουμε ως εκπαιδευτικοί προκειμένου να εκπαιδεύσουμε τους νέους να αναστοχάζονται σε σχέση με τη δραστηριότητά τους στο διαδίκτυο, είτε αυτή αφορά στην δράση τους ως συμμετέχοντες στη διασυνδεδεμένη παγκόσμια κοινότητα ή και παραγωγούς περιεχομένου. Εύχομαι σε όλους καλό εξάμηνο!