Digital Literacy

  9η Εβδομάδα: Τεχνολογίες και Μάθηση στο Σχολείο Τα τελευταία χρόνια και, ιδιαίτερα από την έναρξη της πανδημίας και έπειτα, χρησιμοποιώ σε τέτοιο βαθμό διάφορα τεχνολογικά εργαλεία στην τάξη, που μου είναι πλέον αδιανόητο το να κάνω έστω και μια ώρα μάθημα χωρίς τη βοήθεια της τεχνολογίας. Σας παραθέτω κάποια από αυτά που χρησιμοποιώ περισσότερο. Wizer.me.  Λογισμικό δημιουργίας διαφοροποιημένων ψηφιακών φύλλων εργασίας. Ο χρήστης μπορεί να προσθέσει βίντεο, ήχο, εικόνες και μια ποικιλία τύπων ερωτήσεων, όλα ενσωματωμένα σε μια όμορφη, ελκυστική και εύχρηστη εφαρμογή. Με 1-κλικ αναθέτει τα φύλλα εργασίας για κοινή χρήση σε μαθητές μέσω του Google Classroom ή οποιουδήποτε συστήματος διαχείρισης μάθησης. Εξοικονομεί χρόνο με αυτόματο έλεγχο και βαθμολόγηση ή ελέγχει τα φύλλα ένα προς ένα για να δώσει περισσότερα προσωπικά σχόλια. Στη συλλογή Wizer βρίσκει δωρεάν ψηφιακούς πόρους μάθησης που δημιουργήθηκαν από την κοινότητα εκπαιδευτικών μας. Bookwidgets.  Μια εύχρηστη πλα...

Δραστηριότητα 9ης Εβδομάδας: Διαδραστικό video στο Edpuzzle Επέλεξα ως θέμα την πλοήγηση στο ΣΔΜ Canvas. Εδώ μπορείτε να δείτε το video στο Edpuzzle. Για τη δημιουργία του διαδραστικού βίντεο χρησιμοποίησα βίντεο από το YouTube ,  το οποίο ανέκτησα από την παρακάτω διεύθυνση: https://www.youtube.com/watch?v=KZbNiNmlpD0

Δραστηριότητα 8ης Εβδομάδας: Online Test Σας παραθέτω το σύνδεσμο από ένα Online Test που δημιούργησα με τη δωρεάν εκδοχή του Wizer . me . Ως πηγή χρησιμοποίησα βίντεο της Ευρωπαϊκής Επιτροπής στην Ελλάδα, που ανέκτησα από τη διεύθυνση https://www.youtube.com/watch?v=p-P6RiabqD8 .   Online Test: https://app.wizer.me/learn/9388Z6

  8η Εβδομάδα: Αποδελτίωση του άρθρου “Multiliteracies”, (Cope & Kalantzis, 2009). Σ το άρθρο τους “Multiliteracies”, οι Cope & Kalantzis (2009), εξετάζουν το τοπίο της διδασκαλίας και τον  γραμματισμό, περιγράφοντας το μετασχηματισμό της επικοινωνίας μέσα στα κοινωνικά πλαίσια λόγω της καταλυτικής επίδρασης της τεχνολογίας. Αναπτύσσουν μία "γλώσσα-κώδικα" με την οποία μπορούμε να επικοινωνούμε στα περιβάλλοντα εκπαίδευσης και επιχειρούν να θέσουν ένα πλαίσιο ανάπτυξης των Πολυγραμματισμών μέσα σε αυτά. Οι νέες πρακτικές επικοινωνίας έχουν αναδείξει νέα είδη γραμματισμού, τα οποία με τη σειρά τους έχουν επιφέρει νέες κοινωνικές πρακτικές, νέες μορφές εργασίας και νέους τρόπους συμμετοχικότητας. Οι συγγραφείς αναρωτιούνται ποιος είναι ο ρόλος της εκπαίδευσης σε σχέση με την αναδυόμενη αυτή πραγματικότητα. Αναφέρουν πως μέχρι στιγμής αποτυγχάνει να εκπληρώσει το σκοπό της παροχής ίσων ευκαιριών, κάτι που διαφαίνεται από τις τεράστιες κοινωνικές ανισότητες. Τα τελευτ...

7η Εβδομάδα: Πως οι δεξιότητες του 21ου αιώνα μπορούν να αναπτυχθούν/συνδυαστούν με τις Τεχνολογίες και τον Γραμματισμό; Η σύγχρονη κοινωνία έχει μετατοπιστεί από μια οικονομία που βασίζεται στα εμπορεύματα και στη χειρωνακτική εργασία σε μια που βασίζεται στη γνώση και στην εξειδίκευση. Η τεχνολογία πληροφοριών και επικοινωνιών (ΤΠΕ) είναι διαδεδομένη σε όλους τους τομείς της ζωής μας, γεγονός που καθιστά απαραίτητη την βαθιά γνώση αυτών των τεχνολογιών. Σύμφωνα με τους Van Laar, Van Deursen,   van Dijk & J. de Haan (2020) οι δεξιότητες του 21ου αιώνα μπορούν να συνοψιστούν σε   τρεις βασικές κατηγορίες:              Γνωστικές   δεξιότητες , όπως δημιουργικότητα και καινοτομία , κριτική σκέψη και επίλυση προβλημάτων, επικοινωνία και συνεργασία            Δεξιότητες γραμματισμού , όπως πληροφοριακός και ψηφιακός γραμματισμός                     ...

Youtube Video   Για τις ανάγκες της 6ης εβδομάδας, δημιούργησα ένα βίντεο με θέμα "Χαρακτηριστικά Συμμετοχικής Κουλτούρας και Νέες Δεξιότητες Γραμματισμού"  . Χρησιμοποίησα τη δωρεάν εκδοχή του Animaker. Μπορείτε να το δείτε στο κανάλι μου στο Youtube. https://youtu.be/N5k1ELdO8FM Βιβλιογραφία Chau C. (2010). YouTube as a participatory culture. New Dir Youth Dev. 128 .65-74. Jenkins, H., Clinton, K., Purushotma, R., Robinson, A.J., and Weigel, M. (2006). Confronting the Challenges of Participatory Culture: Media Education for the 21st Century.

  Ο Ψηφιακός Γραμματισμός στα Τρία Πρώτα Χρόνια του Δημοτικού Σχολείου  στη Σλοβενία: Μια Μελέτη Περίπτωσης Ως εκπαιδευτικός πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με ενδιαφέρει το θέμα της ανάπτυξης του ψηφιακού γραμματισμού σε πρώιμες ηλικίες και θα ήθελα να μάθω πως ανταπεξέρχονται σε αυτή την ανάγκη άλλες χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Αποφάσισα έτσι να σας παρουσιάσω μια μελέτη περίπτωσης που ερευνά την ανάπτυξη ψηφιακών δεξιοτήτων σε παιδιά των τριών πρώτων τάξεων του δημοτικού σχολείου στη Σλοβενία. Πρόκειται για μια ποιοτική έρευνα η οποία μελέτησε τις απόψεις των εκπαιδευτικών, των γονέων και των μαθητών τριών διαφορετικών σχολείων αναφορικά με τη σημασία του ψηφιακού αλφαβητισμού. Το αντικείμενο  της ήταν  η εις βάθος κατανόηση της ένταξης του ψηφιακού γραμματισμού στα πρώτα τρία χρόνια του δημοτικού. Σύμφωνα με τον  Martin  (2005). " o  ψηφιακός γραμματισμός είναι η ικανότητα επιτυχίας σε  συνδιαλλαγές με ηλεκτρονικές υποδομές και εργαλεία"(σελ. 131). ...